我教历史，我的专长是讲历史故事，记得我第一年教书，15前年，当时的网络不如此广泛时，我都会常常光顾书局，收集有关历史读物，阅读后把故事内容记下，加于备课，上课时，我会附加一些故事吸引学生，有时会把图片贴在卡片上，以“卡片”方式将图片展示，还会收集剪报，收集时事，与学生一起讨论时事课题。当时我上课的卖点是附加“故事”。若特别的情况我会让学生观赏影片，偶而会带著学会的学生到户外考察。从中我已很满足自己的教学方式。
至到2005年，我参加由董总主办的“古迹考察研习营”，在之前我已参加过四次不同地点的古迹考察，从中可了解如何带领学生走出教室，发掘不同的知识，认识特别的事物，将学习与生活相结合，这都在考察学习中所领会到的，可是那年比较特别的是在总结的呈现上与前数次不同，在之前我们作总结，都以“大张的白纸”将所学的，写及画在纸上，然后上台呈现，今年截然不同，就是以電腦制作方式，将内容呈现出来，在新尝试中，我发觉年轻学员都对資訊科技应用如常，而我只能在旁提供一些文字资料，我第一次接触到的事物有：電腦的Power Point制成方式、数码相机及Pen Drive 的应用。我想，如果老师有一颗热忱关怀的心之外，更要有广博的知识和丰富的经验，也就是要充电与建立终身学习的观念，尤其在今日資訊发达教育新知识下，教师要时时打开心眼，相信必能在自已的专业领域内力求精进，充份发挥自已的敬业、乐业和专业的精神，“这”都是在这次的研习中所领悟到的。
较后，回到教学岗位，我将高二文商仁班的学生分为苦干小
组，定下数个主题，由他们各自找資料，以電腦power point 方式呈现与讲解，而老师在旁总结，从中能让学生自学、小组讨论、自测与自结，而老师则可从课本中的知识与外界的知识相结合，让学生达到更深的理解。现在的我已学会了用电脑及多媒体为辅助教学，我把现代科技与我过去的教学方式结合在一起，真的已增添了许多乐趣！
+(Small).jpg)
没有评论:
发表评论